时值建党100周年之际，学工部（处）坚持深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入领会习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话精神，坚持把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把“我为师生办实事”作为党史学习教育的重要着力点和落脚点，坚持立德树人根本任务、将育心与育德相结合，注重人文关怀和心理疏导，深入构建平台保障、教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“五位一体”的心理健康教育工作格局。
一、专兼结合，融合发展聚合力，着力挖掘心理健康教育的“深度”。
学校充分发挥辅导员在心理育人工作中的优势，打造了一支以辅导员为骨干的专兼结合的心理健康教育队伍，实施辅导员素质能力提升计划，通过组织研修、专题辅导、工作沙龙、能力竞赛、组建讲师团等形式提升队伍素质能力。今年开学初，学工部（处）举办2021年新学期辅导员心理健康教育专题培训班，就大学生心理健康教育的现状与对策、校园危机干预中的重点和难点等进行了线上线下相结合的专题培训，专兼职辅导员及学工队伍等共计1000多人参加了学习。学校以集体备课、专业督导等方式,提升心理健康教育团队的教学和心理咨询水平，组织开展3次大学生心理健康教育课程教学研讨会与1次专兼职心理咨询师心理督导。
二、勇于创新，合力育人全覆盖，着力提升心理健康教育的“高度”。
学校构建全覆盖多元化的心理健康教育课程体系，完善2021级新生课程开设方案，打造“必修课+选修课”模式，采用线上理论教学与线下实践与辅导教学相结合的方式，将课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体训练、素质拓展、心理沙龙、心理剧等贯穿于教育教学全过程。学校组织召开3次大学生心理健康教育课程教学研讨会，就课程方案、课程设计、教案内容、教学手段、课外资源等方面进行深入交流研讨，力求“两高两好”，即团队教学水平高、课程内容质量高、课件制作效果好、教育教学效果好。
三、丰富载体，打造亮点树品牌，着力拓展心理健康教育的“广度”。
为推动党史学习教育与解决实际需求、问题相结合，学工部（处）根据学校“我为师生办实事”主题实践活动有关安排，充分调研、创新路径，开展丰富多彩的大学生心理健康教育活动，以“3.25”“5.25”等重要教育节点为契机，开展历时三个月的心理健康主题实践活动，激发学生主体意识和心理活力，打造贴近学生需求的心理健康教育活动品牌。校院两级联动，开展的心理健康海报制作、原创心理漫画、纸艺布景、风筝涂鸦、调研报告等系列活动，累计近1万人次参与。同时，结合春季学期学生心理健康教育服务需求，采用学生“点单”、学校“买单”的形式，直接问需于学生，于4月-6月组织开展“我 我们”人际交往、“自我成长 鼓动心声”鼓圈音乐团体辅导，供需对接更精准，有效地提升了心理育人工作的针对性和有效性。
四、规范管理，暖心帮扶助成长，着力增加心理健康教育的“温度”。
我校持续完善心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，在心理咨询服务过程中做到来访有须知，咨询有签约，访谈有记录，结束有反馈，全程有档案“五有”规定。本学期以来，中心20位专兼职心理咨询师，共接待学业、人际、情感、自我认知等方面的个体咨询193人次，及时有效地疏导了学生的负面情绪。中心每月召开心理工作例会，每季度开展心理案例督导，提升心理咨询师的共情能力和专业水平。
五、精准施策，有的放矢重实效，着力增强危机预警干预的“效度”。
我校以四级网格化管理为依托，注重危机管控，积极推进干预机制的有效运行。修订完善《安徽农业大学学生心理危机预警干预实施办法》，开发建设心理咨询与危机系统，为心理危机预警干预提供平台支持。4月20日至30日期间，学工部（处）赴各二级学院组织开展心理危机干预工作调研座谈会暨专题培训，增强了各学院分管学生工作负责人、二级心理辅导站负责老师对学生异常行为的敏感度和识别能力，提升心理工作专业化水平。以月报排查与“春季”-“5·25”（我爱我）-“毕业季”重要时间节点排查相结合的方式进行重点学生心理危机排查，降低心理危机发生率。
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